踐行高質(zhì)量
解讀高質(zhì)量
更多 >>“大思政課”的“大”,意味著課堂要大、平臺(tái)要大、師資也要大。課堂教學(xué)越鮮活,學(xué)生越解渴,“大思政課”也將越講越精彩。詳細(xì)>>
我國(guó)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段,生態(tài)環(huán)境的支撐作用越來(lái)越明顯。只要我們堅(jiān)定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展道路,定能建成生態(tài)美、產(chǎn)業(yè)興、百姓富的美麗中國(guó)。 詳細(xì)>>
“思政課的本質(zhì)是講道理!毙聲r(shí)代的傳道者也不應(yīng)局限于思政教師這個(gè)單一主體,還要拓展延伸至所有能把道理講深、講透、講活的敬業(yè)者、精業(yè)者。工程師們、企業(yè)家們、社區(qū)工作者們...詳細(xì)>>
經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,科技創(chuàng)新既發(fā)力于供給端,又作用于需求端,推動(dòng)供需在更高水平上增強(qiáng)適配性,提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量。一言以蔽之,經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量越高,科技創(chuàng)新對(duì)生產(chǎn)生活的影響越大。反過(guò)...詳細(xì)>>
“穩(wěn)”是基礎(chǔ),是前提;“進(jìn)”是方向,是目標(biāo)。以穩(wěn)求進(jìn),以進(jìn)固穩(wěn),二者一體兩翼,相互促進(jìn),共同構(gòu)筑起高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)支撐,體現(xiàn)著深刻的辯證法。 詳細(xì)>>
建設(shè)生態(tài)文明,關(guān)系人民福祉,關(guān)乎民族未來(lái)。黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書(shū)記圍繞生態(tài)文明建設(shè)作出一系列重要論斷,形成了習(xí)近平生態(tài)文明思想,把我們黨對(duì)生態(tài)文明建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)提...詳細(xì)>>
微觀高質(zhì)量
更多 >>看見(jiàn)高質(zhì)量
更多 >>綜合報(bào)道
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