新聞背景：
隨著北京、上海、深圳、成都等城市加快學(xué)區(qū)改革，實施多校劃片、分配名額、教師輪崗等措施促進(jìn)基礎(chǔ)教育公平，一些地區(qū)的學(xué)區(qū)房已出現(xiàn)降溫跡象。
政策執(zhí)行力度超預(yù)期，給學(xué)區(qū)房炒作降溫
近年來，學(xué)區(qū)房是多輪樓市行情的領(lǐng)頭羊，炒作明顯，引起相關(guān)部門重視。在這輪學(xué)區(qū)改革前，已經(jīng)有多地根據(jù)實際情況采取多校劃片，“學(xué)區(qū)房永遠(yuǎn)漲，一房解千愁”的局面日漸松動，人們不斷被提醒買學(xué)區(qū)房的政策風(fēng)險。今年4月30日，中共中央政治局會議首次明確提出“防止以學(xué)區(qū)房等名義炒作房價”，更意味著市場調(diào)控越來越微觀、精準(zhǔn)，針對學(xué)區(qū)房的“定向調(diào)控”已經(jīng)全面拉開大幕，學(xué)區(qū)房跌下神壇成為必然之勢�！�詳細(xì)】
近日，北京市西城區(qū)“幼升小”結(jié)果陸續(xù)公布，引發(fā)熱議。焦點在于，一些之前口碑較好、優(yōu)質(zhì)教育資源基本均衡的學(xué)區(qū)，在這次“幼升小”過程中實行跨區(qū)調(diào)劑，不少家長反映，孩子沒有被所在學(xué)區(qū)學(xué)校錄取，而是被調(diào)劑到了臨近學(xué)區(qū)。
從今年入學(xué)結(jié)果看，政策執(zhí)行力度超出預(yù)期。塵埃落定的“跨學(xué)區(qū)調(diào)劑”政策，將成為學(xué)區(qū)房價格的風(fēng)向標(biāo)。這樣的錄取結(jié)果，也反映了相關(guān)部門從根源上遏制學(xué)區(qū)房亂象的決心�！�詳細(xì)】
治本之舉是推動教育公平，均衡教育資源
教育投入是一個長期過程，除了硬資源，更需要師資力量、教學(xué)方式等軟環(huán)境，這些都不可能一蹴而就。一所學(xué)校的口碑往往取決于升學(xué)率，而升學(xué)率高低的主要影響因素又在于生源質(zhì)量。學(xué)區(qū)房大行其道之時，一些優(yōu)質(zhì)教育資源對優(yōu)質(zhì)生源的吸引力借助學(xué)區(qū)房進(jìn)一步放大，進(jìn)而加劇教育資源兩極分化。
校際之間不均衡，很多都是由歷史原因造成的，短時間內(nèi)難以解決，而生源質(zhì)量的均衡化短時間內(nèi)實現(xiàn)起來并不困難，其中一個辦法就是嚴(yán)格執(zhí)行“多校劃片”�！岸嘈澠本褪且粋�小區(qū)對應(yīng)多所學(xué)校。實施“多校劃片”的地區(qū)會將熱點小學(xué)、初中分散至每個片區(qū)，確保各片區(qū)之間大致均衡。在具體操作中，通過隨機(jī)派位的方式分配熱點學(xué)校招生名額，派位未能進(jìn)入熱點學(xué)校的學(xué)生，仍可就近安排至其他學(xué)校入學(xué)。不過，“多校劃片”也只能算是權(quán)宜之計，只要學(xué)校的教育教學(xué)水平、升學(xué)率有優(yōu)劣之分，就自然會有“好學(xué)�！薄安顚W(xué)�！敝畡e，也就不能避免優(yōu)質(zhì)校、重點校受追捧�！�詳細(xì)】
有了擇校的追逐，才有了學(xué)區(qū)房的瘋狂。所以，想讓學(xué)區(qū)房現(xiàn)象不再繼續(xù)，治本之舉是推動教育公平，均衡教育資源。只有不斷彌合教育資源差異，縮小同一地區(qū)“牛校”與“普�！敝g的差距，學(xué)區(qū)房的概念才會日漸弱化�！�詳細(xì)】
教育公平不是搞平均主義，要合理縮小辦學(xué)差距
教育公平自然不是簡單地將強(qiáng)的弱的放在一起平均一下，搞平均主義�？s小“牛�！焙推胀▽W(xué)校之間的差距，也不是弱化“牛�！�，而是要讓普通學(xué)校也牛起來。只有這樣，教育公平的改革才能得到社會的廣泛認(rèn)同。【詳細(xì)】
解決之道就是不斷彌合教育資源差異。一方面，從供給側(cè)改革的角度出發(fā)，相關(guān)部門應(yīng)該不斷加大教育投入，特別是向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)和困難群體傾斜，讓普通學(xué)校的孩子們接受良好教育；另一方面，應(yīng)該用改革思維推動義務(wù)教育階段提質(zhì)增效，把部屬、省屬和部門所屬的優(yōu)質(zhì)教育資源統(tǒng)籌起來盤活。目前，一些地區(qū)提出鼓勵校長教師合理流動、優(yōu)化中小學(xué)教師資源配置，是個不錯的辦法�！�詳細(xì)】
只有相關(guān)部門以更大行動力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，在保持不同學(xué)校特色的同時，合理縮小辦學(xué)差距，才能讓一路狂奔的學(xué)區(qū)房降溫，讓教育公平真正回歸�！�詳細(xì)】
微言大義：
@風(fēng)林火山行者：讓學(xué)區(qū)房“涼”下去，讓教育公平“熱”起來。
@兔子：聽說北京西城金融街學(xué)區(qū)房涼涼了，一套房降價92萬！作為金融街里工作的一員，我不需要學(xué)區(qū)，只需要上班近，雄心勃勃準(zhǔn)備抄底�。�！呃，原來是1100萬降了92萬，心確實涼涼。
@大族宮殿：學(xué)區(qū)房很值錢，但是需要人們來買單，一套房子近千萬，普通工薪階層是想都不用想的。只是上個小學(xué)中學(xué)，至于這么拼嗎？
@人丑還不愛讀書：本來無憂無慮的，老同志們讓我早點考慮學(xué)區(qū)房，現(xiàn)在就應(yīng)該買。買得起？手里的奶茶瞬間不香了。
中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)編后語：
推動教育均衡，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源均衡，這幾個字說起來容易，做起來特別難，牽涉的利益錯綜復(fù)雜，政策落地阻礙重重。但是，教育公平是社會公平的基石。讓住房的歸住房，教育的歸教育，給學(xué)區(qū)房降溫，給社會教育焦慮“去火”，才能更好地守護(hù)民生福祉。不斷彌合教育資源差異，合力縮小辦學(xué)差距，讓每一個孩子都能享受優(yōu)質(zhì)教育，路雖遠(yuǎn)，行則必至。
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