中國古代工匠魯班因發(fā)明各種工具而聞名遐邇，成為中國手工業(yè)技藝和發(fā)明創(chuàng)造的典范。魯班工坊借喻于此，致力于培養(yǎng)具有精湛高超的技術(shù)技能、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)和不斷進取的創(chuàng)新精神的全球工匠。

　　魯班工坊由天津發(fā)起并率先實踐，以魯班工匠精神為依托，與其他國家分享中國的職教模式、職業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)高素質(zhì)本土化技術(shù)技能人才，帶動中國院校與海外教育機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)、政府等多方力量相互協(xié)作，走出了一條共建共享的發(fā)展道路。

　　2016年3月8日，全球首家魯班工坊在泰國創(chuàng)立。項目建設(shè)緊貼中泰兩國合作需求，不斷擴大合作領(lǐng)域，國際合作專業(yè)數(shù)量由1個擴展到6個，且全部獲得泰國教育部認證，并納入該國國民教育體系。與此同時，魯班工坊還走進了英國、埃及、柬埔寨、葡萄牙、吉布提、肯尼亞等20多個國家，形成從中職到高職、應(yīng)用本科和研究生層次的國際職業(yè)教育體系，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

　　魯班工坊作為全新的職業(yè)教育國際合作項目，以中國職教改革發(fā)展的優(yōu)秀成果為基礎(chǔ)，融入中國先進職業(yè)教育理念。通過實施海外專業(yè)教師系統(tǒng)化培訓(xùn)，采用對標行業(yè)前沿技術(shù)、技能大賽與資格認證的專業(yè)標準、實訓(xùn)裝備，建立模塊化立體化雙語教學(xué)資源，確保每一個魯班工坊的建設(shè)內(nèi)涵明確、目標一致、標準規(guī)范。

　　在國際合作過程中，魯班工坊順應(yīng)合作國產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)大量經(jīng)濟社會發(fā)展所急需的本土化技術(shù)技能人才。據(jù)不完全統(tǒng)計，在魯班工坊建設(shè)過程中，中外合作開發(fā)了50多個國際合作專業(yè)，累計為合作國培養(yǎng)學(xué)歷學(xué)生9000余名，面向合作國開展各級各類培訓(xùn)1.8萬多人次，幫助大量合作國青年實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

　　一系列實踐表明，魯班工坊有力提升了合作國職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平，實現(xiàn)了互利共贏的目標�？夏醽喰侣�、通信與技術(shù)部長喬·穆切魯認為，魯班工坊開發(fā)的云計算和信息安全培訓(xùn)對肯尼亞信息技術(shù)發(fā)展至關(guān)重要。巴基斯坦駐華使館教育專員阿菲法·沙吉婭表示，“在人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全和智能技術(shù)等方面，我們需要大量技能人才以實現(xiàn)巴基斯坦的工業(yè)化，魯班工坊正是巴中兩國合作的典范�！�

　　魯班工坊的建設(shè)也拓展了中外人文交流的內(nèi)容與形式。通過開展中外師生短期互訪交流、同場參加國際技能競賽等多種形式，不斷深化中外青年學(xué)生、教師間的交流合作。以魯班工坊為載體的中外職業(yè)教育國際合作論壇等學(xué)術(shù)活動，也從不同的視角進行科學(xué)探討，共同推進了國際職業(yè)教育的改革與發(fā)展。此外，中外雙方專業(yè)教師合作開展國際專業(yè)教育研究，對接行業(yè)國際先進技術(shù)要求，共同開發(fā)國際合作專業(yè)和大量教學(xué)資源，全面提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)水平。

　　國之交在于民相親，民相親在于心相通。7年多來，魯班工坊致力于互學(xué)互鑒，不僅服務(wù)合作國本土經(jīng)濟社會發(fā)展，還有力推動國際產(chǎn)能合作，實現(xiàn)向周邊區(qū)域輻射，架起中外人文交流之橋，見證了一段段民心相通的動人故事。未來，隨著項目發(fā)展，魯班工坊將持續(xù)發(fā)揮重要作用，推動構(gòu)建人類命運共同體。

　�。ㄗ髡邽樘旖蚴恤敯喙し谎芯颗c推廣中心副主任、天津市教育科學(xué)研究院終身教育研究所所長）