職業(yè)教育進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道。近日，教育部等八部門對(duì)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》作出修訂，針對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容專業(yè)不對(duì)口、強(qiáng)制實(shí)習(xí)、收費(fèi)實(shí)習(xí)等問題，提出1個(gè)“嚴(yán)禁”、27個(gè)“不得”，劃定紅線。

　　保護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)生權(quán)益，是近年來頗受關(guān)注的社會(huì)話題。2016年印發(fā)實(shí)施的《管理規(guī)定》明確了實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)受保護(hù)的各項(xiàng)權(quán)益，如職業(yè)學(xué)校不得強(qiáng)制安排學(xué)生到指定單位實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)者的報(bào)酬原則上應(yīng)不低于本單位相同崗位試用期工資標(biāo)準(zhǔn)的80%。然而，現(xiàn)實(shí)中，部分職業(yè)學(xué)校充當(dāng)“包工頭”，以畢業(yè)證要挾強(qiáng)迫學(xué)生實(shí)習(xí)、隨意安排與學(xué)生專業(yè)不相關(guān)的實(shí)習(xí)崗位的亂象依然存在。

　　職業(yè)學(xué)校借實(shí)習(xí)與實(shí)習(xí)單位、勞務(wù)中介機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行利益輸送，收取勞務(wù)費(fèi)、中介費(fèi)，使“校企合作”淪為“校企交易”，一方面是仗著自己的強(qiáng)勢(shì)地位，實(shí)習(xí)學(xué)生有口難言；另一方面則是違規(guī)成本過低。修訂后的《管理規(guī)定》明確要求，職業(yè)學(xué)校應(yīng)將學(xué)生崗位實(shí)習(xí)情況報(bào)主管部門備案，并取得學(xué)生及其法定監(jiān)護(hù)人（或家長）簽字的知情同意書，這些事前防范舉措，有利于倒逼學(xué)校進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)管理水平。修訂后的規(guī)定還明確了學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、有關(guān)行政部門等各方職責(zé)，進(jìn)一步壓實(shí)各方責(zé)任鏈條。

　　調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，也是促進(jìn)擴(kuò)大和優(yōu)化與專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)崗位供給的重要方面�！豆芾硪�(guī)定》鼓勵(lì)和引導(dǎo)企（事）業(yè)單位等按崗位總量的一定比例設(shè)立實(shí)習(xí)崗位并對(duì)外發(fā)布崗位信息，增加了實(shí)習(xí)單位保障學(xué)生在崗位實(shí)習(xí)期間按規(guī)定享有休息休假、獲得勞動(dòng)衛(wèi)生安全保護(hù)、接受技術(shù)技能指導(dǎo)等權(quán)利要求，有實(shí)習(xí)違規(guī)行為的企業(yè)信息將被納入社會(huì)信用體系，一系列規(guī)定擰緊了實(shí)習(xí)單位保障實(shí)習(xí)學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益的發(fā)條。

　　若職校生在實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)權(quán)益受損的情況，也有了救濟(jì)渠道�！豆芾硪�(guī)定》首次配發(fā)了《實(shí)習(xí)協(xié)議示范文本》，明確職業(yè)學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生三方簽署協(xié)議后才可實(shí)習(xí)。強(qiáng)化實(shí)習(xí)學(xué)生的權(quán)益保護(hù)，將更好發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用，促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。