日前，全國政協(xié)委員、中國社會科學(xué)院信息情報研究院院長張樹華表示，中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中深受其害，荒廢正常的學(xué)業(yè)，使整個中國的教育質(zhì)量遭到毀滅性打擊，漢語也遭遇前所未有的危機。（3月12日中國網(wǎng)）

　　張院長的話顯然有失偏頗，尤其“學(xué)英語使中國教育質(zhì)量遭毀滅性打擊”還有些聳人聽聞，畢竟，英語并非如其所說到了至高無上的地位，無論課時安排還是分?jǐn)?shù)設(shè)計，都只與其他“主課”相當(dāng)，而英語從娃娃學(xué)起，也是符合語言學(xué)習(xí)心理的。真正地問題在于，學(xué)習(xí)英語到底何用？是否有舉國皆學(xué)的必要？

　　學(xué)英語的真正目的，就是為了與外界溝通交流，與國際接軌，吸收他人的知識和先進理念。從這點上說，學(xué)習(xí)英語當(dāng)然重要，但是，真正與外界能用英語交流的，能有多少？事實證明，很多大學(xué)生花費大量精力通過了四六級考試，卻最終從事著根本用不到英語的工作。如果英語不能和自己的專業(yè)相結(jié)合，為自己的專業(yè)服務(wù)，那英語學(xué)習(xí)的意義在哪里？學(xué)英語絕不是為了教英語，也不是為了要從事與英語相關(guān)的工作。而從思維角度看，英語僅僅是個交流工具，在對思維方式和能力的提升上，與數(shù)理化不可同日而語。如果考研對于將來研究學(xué)問還有實際作用，那么，對于大多數(shù)人，一定有比學(xué)習(xí)英語更重要的東西，尤其像中學(xué)教師、醫(yī)生等社會在職人員，什么時候能夠用得上英語？何況，語言本就是個技能，不用就會生疏。與其用大量時間忙于突擊學(xué)習(xí)英語，應(yīng)付職稱考試，不如將時間用在業(yè)務(wù)鉆研上來得有效實際。用英語做杠杠，既浪費人才，也不實事求是，更貽誤青春。

　　一個國家開放的程度，決定著這個國家的心胸和未來。所謂“工欲善其事，必先利其器”，但與國際接軌，與國際社會大家庭交融的時候，我們需要的，不僅僅是激情與勇氣，更需要學(xué)習(xí)英語的清醒、理智與智慧，不可迷失自我。

　　面對國人對英語熱的詬病，我們可以冷靜觀之，但不能無動于衷。雖說英語斷不能偏廢，但如果國民一邊倒地反對，再不對怎么學(xué)、如何教以及占課比多少等等進行思考，尤其不對英語教學(xué)的舉國體制進行梳理盤點，冷靜就是冷漠了。百年大計教育為本。教育畢竟關(guān)乎國家未來，切不可讓英語舉國體制耽誤了“正事”。

（責(zé)任編輯：周姍姍）