日前，中央經濟工作會議在北京舉行，會議總結2024年經濟工作，分析當前經濟形勢，部署2025年經濟工作。教育部黨組召開會議，學習貫徹中央經濟工作會議精神，要求強化教育對科技和人才的支撐作用，著眼把握戰(zhàn)略必爭和歷史主動，緊緊圍繞一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，加快推進“雙一流”建設，超前布局動態(tài)調整學科專業(yè)，加快國家戰(zhàn)略急需緊缺人才培養(yǎng)，加強國家戰(zhàn)略科技力量建設，有力支撐現代化產業(yè)體系建設。
現代化產業(yè)體系是中國式現代化的經濟基礎�，F代化產業(yè)體系呈現產業(yè)結構高端化、產業(yè)發(fā)展綠色化、產業(yè)鏈自主化等一系列典型特征。在產業(yè)結構方面，現代化產業(yè)體系標志著產業(yè)結構轉型升級，包括現代化農業(yè)、現代化制造業(yè)與現代化服務業(yè)等。在產業(yè)發(fā)展方面，現代化產業(yè)結構的高端化和智能化趨勢，必然要求產業(yè)結構的綠色化發(fā)展。在產業(yè)鏈方面，產業(yè)體系的戰(zhàn)略安全性，意味著必須構建自主可控、安全可靠的生產鏈體系。
建設現代化產業(yè)體系，要以新發(fā)展理念大力推進教育、科技、人才一體化發(fā)展。以科技創(chuàng)新引領新質生產力發(fā)展，建設現代化產業(yè)體系，是全面推進中國式現代化、實現民族復興偉業(yè)的必然要求，也是應對世界新一輪科技革命和產業(yè)變革加速發(fā)展的戰(zhàn)略抉擇。建設現代化產業(yè)體系歸根到底要大力發(fā)展實體經濟，關鍵在于發(fā)揮科技創(chuàng)新的核心驅動力，以資本、人才等關鍵要素，打造自主安全且具有強大競爭力的現代化產業(yè)體系。
建設現代化產業(yè)體系，要充分認識和發(fā)揮教育的基礎性、先導性、全局性作用。遵循科技是第一生產力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力的規(guī)律，加快深化教育體制機制改革，全面提升人才自主培養(yǎng)質量，形成教育、科技、人才一體化戰(zhàn)略布局。
建設現代化產業(yè)體系，要加快培養(yǎng)滿足新質生產力發(fā)展要求的科技人才，走好拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路。更高素質的勞動者是發(fā)展新質生產力的第一要素。人才是科技創(chuàng)新和現代化產業(yè)體系建設的主體，建設現代化產業(yè)體系對高校科技人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。一方面，要精準聚焦新質生產力重點領域、重點產業(yè)、重大項目，推動高校與科技領軍企業(yè)協(xié)同建立科教融合創(chuàng)新特區(qū)，創(chuàng)新拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)合作模式，激發(fā)各類人才的創(chuàng)新活力。另一方面，要大力弘揚科學家精神和教育家精神，培養(yǎng)造就關鍵領域的高水平自主人才隊伍，強化對科技人才職業(yè)的早期支持，充分激發(fā)青年科研人才創(chuàng)新潛能和活力。
建設現代化產業(yè)體系，要加快推動高校新興學科與未來產業(yè)人才培養(yǎng)和布局，促進現代化產業(yè)結構的高端化發(fā)展。戰(zhàn)略性產業(yè)的融合集群促進了產業(yè)高端化發(fā)展，但當前高校針對新領域新賽道產業(yè)人才的培養(yǎng)仍然不足，亟須統(tǒng)籌推進新興學科與戰(zhàn)略性產業(yè)的深度融合發(fā)展，開展人工智能+行動，培育未來產業(yè)。因此，要注重強化引導戰(zhàn)略性新興產業(yè)人才培育，以人才集聚促進新質生產力諸要素實現高效協(xié)同匹配。要注重加強推進高校新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設，重點聚焦人工智能、生物技術、新能源、新材料等領域，支持高校建設面向市場、產學研深度融合的產業(yè)技術創(chuàng)新平臺，培育更多的未來產業(yè)發(fā)展所需的技術優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢。發(fā)展新質生產力，既要培養(yǎng)拔尖人才，也要培養(yǎng)大國工匠、技術技能人才。要以戰(zhàn)略性產業(yè)任務為導向，大力提高職業(yè)教育質量，打造卓越工程師和高技能人才隊伍，夯實現代化產業(yè)體系人才支撐。
建設現代化產業(yè)體系，要注重推動高�；A研究重大突破，促進現代化產業(yè)鏈自主化。建設現代化產業(yè)體系，關鍵在于發(fā)揮科技創(chuàng)新的核心驅動力，打造更多引領新質生產力發(fā)展的“硬科技”。加強國家戰(zhàn)略科技力量建設，解決“卡脖子”問題，須著重夯實基礎底層技術能力，推動高校基礎研究重大突破。高校要注重發(fā)揮基礎研究“總源頭”“總開關”的關鍵作用。一方面，推動高�；A研究聚焦圍繞國家發(fā)展和安全的重大應用場景，圍繞重要產業(yè)鏈加大高精尖技術和前沿技術開發(fā)。另一方面，促進教育鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈與產業(yè)鏈深度融合，打造跨領域、多層次、多學科交叉的科技攻關人才隊伍，更有力推動形成基礎研究領域的新質生產力。
�。ㄗ髡呦等A東師范大學經濟與管理學院副院長、教授）
