核心觀點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)網(wǎng)友馬璐認(rèn)為，“高考移民”不僅損害了正常的教育秩序，還嚴(yán)重破壞了社會(huì)公平。這也折射出，學(xué)籍管理方面仍存在漏洞，“高考移民”的違法違規(guī)成本還比較低。
高考被公認(rèn)為目前最公平的考試，它見證了很多人的命運(yùn)轉(zhuǎn)折。2019年高考在即，一則則關(guān)于“高考移民”的消息卻增加了人們的焦慮。
近日，深圳市寶安區(qū)富源學(xué)校被質(zhì)疑存在“高考移民”。深圳市有關(guān)部門最新證實(shí)，富源學(xué)校進(jìn)入此次“二�！鼻�100名的學(xué)生中，有10余名學(xué)生均從河北衡水第一中學(xué)轉(zhuǎn)入。目前深圳市已經(jīng)成立調(diào)查組，對(duì)富源學(xué)校是否存在“人籍分離”“高考移民”等問題進(jìn)行調(diào)查。無獨(dú)有偶，日前，貴州省招生考試院通報(bào)3名考生因“空掛學(xué)籍”等被所錄取學(xué)校取消學(xué)籍。
高考，不僅是一場考試，它還承載著實(shí)現(xiàn)社會(huì)階層流動(dòng)的重任。而“高考移民”不僅損害了正常的教育秩序，還嚴(yán)重破壞了社會(huì)公平。這也折射出，學(xué)籍管理方面仍存在漏洞，“高考移民”的違法違規(guī)成本還比較低。
由于高等教育資源配置及基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡，自高考制度恢復(fù)以來，有關(guān)“高考移民”的現(xiàn)象就屢有發(fā)生。而這次與以往多屬個(gè)體行為不同的是，涉事學(xué)校深度參與，隱蔽性強(qiáng)，甚至形成了利益鏈。
據(jù)報(bào)道，富源學(xué)校的操作模式有兩種：一是從衡水挖來學(xué)生，利用深圳落戶容易從而實(shí)現(xiàn)在深圳高考；二是招深圳的學(xué)生，學(xué)籍掛在深圳，將人送去衡水上課，再回深圳高考。前者顯然是“高考移民”，后者相對(duì)沒那么明顯，也比較難發(fā)現(xiàn)，但“人籍分離”仍屬違規(guī)辦學(xué)。
城市逐漸放松落戶限制，本來是為了促進(jìn)教育公平，解決隨遷子女入學(xué)難的問題，現(xiàn)在卻被一些人借機(jī)鉆營。一所普通民辦學(xué)校，通過與外地名校合作辦學(xué)，獲取高分生源，擴(kuò)大知名度，增強(qiáng)吸引力，攫取暴利，這樣的循環(huán)損壞了當(dāng)?shù)氐慕逃鷳B(tài)，也讓教育變成一門利潤可觀的生意。
教育公平是社會(huì)的底線，容不得半點(diǎn)含糊。高考公平牽一發(fā)而動(dòng)全身，關(guān)系到無數(shù)家庭的命運(yùn)，絕不能任由弄虛作假的現(xiàn)象發(fā)生。因此，必須嚴(yán)查“高考移民”，重拳整治，積極追責(zé)，讓違規(guī)操作的考生及學(xué)校付出慘痛代價(jià)，敲響公平公正的警鐘。
除了提高違法成本外，根治“高考移民”，還要不斷加強(qiáng)學(xué)籍管理及完善高校招生錄取方式。正是個(gè)別省份學(xué)籍、戶籍制度管理不嚴(yán)，才給一些投機(jī)者帶來了可乘之機(jī)。一些省份雖然對(duì)報(bào)考學(xué)生學(xué)籍、家長社保、居住證情況等有所要求，但在異地高考學(xué)籍管理方面仍存在漏洞，像學(xué)籍空掛問題就比較隱蔽，特別是如果學(xué)校組織的話，更比較難發(fā)現(xiàn)。這就需要嚴(yán)管學(xué)籍轉(zhuǎn)移審批并及時(shí)公開學(xué)籍轉(zhuǎn)移信息，嚴(yán)格落實(shí)教育部規(guī)定的“一人一籍，籍隨人走”，用公開、公正擠壓“高考移民”的暗箱操作空間。
從深層次原因來說，“高考移民”屢禁不止與現(xiàn)在的招生錄取方式有關(guān)。目前，高校普遍采用“分省定額”的錄取方法，綜合考慮各省高考人數(shù)、生源質(zhì)量、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、本校條件等因素，編制各省各專業(yè)內(nèi)的招生計(jì)劃。由此導(dǎo)致，生源大省和其他省市之間分?jǐn)?shù)線分值差異較大，高校資源集中的省份考生占據(jù)資源“先天優(yōu)勢(shì)”，以致“高考移民”難以杜絕。
長遠(yuǎn)來看，推進(jìn)教育資源均衡，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是大勢(shì)所趨。但目前來說，有必要對(duì)招生制度進(jìn)行科學(xué)化合理化的改革。在照顧偏遠(yuǎn)落后地區(qū)及特殊群體的基礎(chǔ)上，探索其他錄取方式，比如在條件成熟時(shí)，按照人力資源總量與考生比例確定錄取名額等。只有盡最大努力讓高考公平惠及每一個(gè)人，才能對(duì)得起廣大考生及其背后家庭的辛勤付出。（經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)網(wǎng)友 馬璐）
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