將教育、科技、人才三者放在一起統(tǒng)籌部署、整體謀劃，是黨的二十大報(bào)告的戰(zhàn)略要求，也是黨的二十屆三中全會(huì)提出進(jìn)一步全面深化改革的重大部署。教育是基礎(chǔ)、科技是關(guān)鍵、人才是根本，近年來(lái)粵港澳大灣區(qū)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展逐步實(shí)現(xiàn)一體化統(tǒng)籌推進(jìn)態(tài)勢(shì)，為廣東走在全國(guó)前列提供了人才保障和智力支持。
堅(jiān)持教育優(yōu)先，打造培育高水平人才的平臺(tái)高地
人類歷史上，科技和人才總是向發(fā)展勢(shì)頭好、文明程度高、創(chuàng)新最活躍的地方集聚。16世紀(jì)以來(lái)，全球先后形成5個(gè)科學(xué)和人才中心。16世紀(jì)的意大利、17世紀(jì)的英國(guó)、18世紀(jì)的法國(guó)、19世紀(jì)的德國(guó)和20世紀(jì)的美國(guó)，這些國(guó)家憑借自主培養(yǎng)出的一大批頂尖科學(xué)家，成功引領(lǐng)本國(guó)走向世界前沿，同時(shí)也成為世界學(xué)術(shù)中心和世界高等教育中心。中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，對(duì)人才數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的需求是全方位的，滿足這樣龐大的人才需求必須依靠自己培養(yǎng)，提高人才供給自主可控能力。
近年來(lái)，粵港澳大灣區(qū)以打造成為教育和人才高地、國(guó)際科技創(chuàng)新中心建設(shè)為發(fā)展規(guī)劃，以加強(qiáng)高等教育合作為重點(diǎn)推進(jìn)大灣區(qū)國(guó)際教育示范區(qū)建設(shè)，不斷推進(jìn)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展，形成教育、科技、人才間相互作用、相互促進(jìn)的良性互動(dòng)格局。
下一步，廣東將高起點(diǎn)新建深圳理工大學(xué)、大灣區(qū)大學(xué)，積極推動(dòng)香港城市大學(xué)（東莞）的設(shè)立，支持高校超前布局一批戰(zhàn)略性新興交叉理工科專業(yè)，以優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)為依托，積極建設(shè)未來(lái)技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和專業(yè)特色學(xué)院，建立結(jié)合重大科研攻關(guān)任務(wù)、重大技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目的人才培養(yǎng)機(jī)制，致力將粵港澳大灣區(qū)打造成為世界重要的高等教育中心和高水平人才主陣地之一。
堅(jiān)持科技創(chuàng)新，驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)力向新的質(zhì)態(tài)躍升
世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，同我國(guó)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、走向高質(zhì)量發(fā)展歷史性交匯，新的“科學(xué)的春天”已經(jīng)撲面而來(lái)。隨著“新發(fā)展階段”“新發(fā)展理念”“新發(fā)展格局”“新質(zhì)生產(chǎn)力”等重大命題提出，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展成為全黨全社會(huì)的共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主旋律。
新質(zhì)生產(chǎn)力由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)而催生，特點(diǎn)是創(chuàng)新，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)，本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力�；浉郯拇鬄硡^(qū)擁有豐厚的科技創(chuàng)新資源和雄厚的科技創(chuàng)新實(shí)力，在高質(zhì)量發(fā)展上肩負(fù)重要使命和重大責(zé)任�！痘浉郯拇鬄硡^(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出要“建設(shè)國(guó)際科技創(chuàng)新中心”，近年來(lái)，粵港澳三地科技合作日漸深化，數(shù)據(jù)、資金、人才等科技要素加速流動(dòng)，大灣區(qū)國(guó)際科技創(chuàng)新中心、綜合性國(guó)家科學(xué)中心、高水平人才高地等全面建設(shè)，鵬城實(shí)驗(yàn)室、廣州實(shí)驗(yàn)室、大科學(xué)裝置等“國(guó)之重器”相繼布局，國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新中心、制造業(yè)創(chuàng)新中心、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心等密集落地，廣東以粵港澳大灣區(qū)國(guó)際科技創(chuàng)新中心建設(shè)為牽引，不斷以科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)力向新的質(zhì)態(tài)躍升。
堅(jiān)持人才引領(lǐng)，為高質(zhì)量發(fā)展提供智力支持
當(dāng)今世界綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)國(guó)家人才上的優(yōu)勢(shì)，往往會(huì)潛移默化地轉(zhuǎn)化為科技創(chuàng)新、綜合實(shí)力、大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)等方面的優(yōu)勢(shì)。推動(dòng)人才高質(zhì)量發(fā)展，要錨定2035年進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家前列、建成人才強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，堅(jiān)持黨管人才，堅(jiān)持“人才是第一資源”，深入實(shí)施“人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，聚天下英才而用之。
粵港澳大灣區(qū)在貫通引才、服務(wù)留才、統(tǒng)籌育才三位一體的人才機(jī)制方面積極探索，以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)不斷完善人才培養(yǎng)機(jī)制。一是建立健全粵港澳人才發(fā)展協(xié)同機(jī)制。實(shí)施“大灣區(qū)青年就業(yè)計(jì)劃”以增進(jìn)青年互動(dòng)交流，建立大灣區(qū)區(qū)域合作、激勵(lì)機(jī)制，在教育、科研、人才培養(yǎng)方面協(xié)作共贏；支持港澳人才申報(bào)廣東省重大人才工程，實(shí)現(xiàn)“居住在港澳、工作在內(nèi)地”。二是以市場(chǎng)導(dǎo)向完善人才供求、價(jià)格和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。如打破地域、職業(yè)身份、學(xué)歷、戶籍等客觀因素制約，面向重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域、新興產(chǎn)業(yè)吸納人才，推動(dòng)實(shí)行人才優(yōu)惠政策，不斷優(yōu)化人才資源有效配置。三是擴(kuò)大海外人才引進(jìn)規(guī)模。推動(dòng)外國(guó)人工作許可資質(zhì)互認(rèn)，打造大灣區(qū)外籍“高精尖缺”人才認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)改革試點(diǎn)；以廣州為試點(diǎn)，開(kāi)展“菁英計(jì)劃”等留學(xué)工程，推動(dòng)重點(diǎn)引進(jìn)海外人才與支持本地優(yōu)秀人才海外培訓(xùn)雙循環(huán)，通過(guò)跟蹤管理培養(yǎng)高端領(lǐng)軍人才。
大灣區(qū)，大機(jī)遇，大未來(lái)。今天的粵港澳大灣區(qū)，以不到全國(guó)1%的國(guó)土面積、6%的人口總量，創(chuàng)造出全國(guó)11%的經(jīng)濟(jì)總量，成為高質(zhì)量發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ�。展望未�?lái)，在堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力的戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)下，粵港澳大灣區(qū)錨定更好發(fā)揮高質(zhì)量發(fā)展動(dòng)力源作用的全新定位，一體推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)教育、科技、人才發(fā)展，大力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，奮力書(shū)寫(xiě)高質(zhì)量發(fā)展新篇章。
（作者單位：廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師）
